论高职教师专业发展的意义、问题及路径

• 作者: 杨富 梁苏
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教师 专业发展 问题 途径
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G650

摘要

专业发展是高职教师个体成长的必由之路,也是高职教育改革与发展的必然要求。目前,高职教师的专业发展存在资格准入错位、专业发展标准缺失、院校重视不够、教师自主发展意识不强、工程实践能力欠缺、职称评审标准误导、校本培训重视不够等问题。文中提出了高职教师专业发展的途径：以师德建设为引领,严格资格准入,构建教师专业发展标准,增强教师专业发展的自主性,重视实践能力培养,组建双师结构的教学团队,建设终身学习的组织文化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨富		27	28	3.0	3.0
2	梁苏		10	19	2.0	3.0