知识可视化在高中物理教学中的实践

• 作者: 吴小兵
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 知识可视化 高中物理教学 学习工具 认知方式 教学效果 讲课内容 概念图 可视化工具 小组讨论 框架
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

<正>所谓知识的可视化就是通过符号来表现并传递知识,在高中物理教学过程中,老师运用概念图、示意图等可视化工具能够让学生更加理解并掌握知识。知识可视化是一种学习工具,其作用就是改变学生的认知方式,让学生能够更有效的展开学习。一、知识可视化与物理教学的实践步骤物理教学中实现知识的可视化有下列步骤。1.形成知识点的框架高中物理教师在讲课前,应该依据学生已掌握的知识、认知能力等对讲课内容与方法进行分析,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴小兵		14	3	1.0	1.0