在预设中搭建生本对话的平台

• 作者: 李亚
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文本作者 阅读教学 高中语文 思想碰撞 思维方法 阅读期待 使人 听听那冷雨 我与地坛 阅读态度
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 128-129
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

《普通高中语文课程标准（实验）》指出：＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。＂对话,作为一种思维方法和思想交流、感情沟通的重要方式,可以超越时空的限制,使人＂不仅以自己的思想,而且以自己的命运、自己的全部个性参与对话＂,从而将阅读引入一个观点多元、价值多元、体验多元的真实而又丰富的世界。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李亚		11	4	1.0	1.0