寻求基于儿童成长的个性化阅读

• 作者: 孙洪伟
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童成长 个性化阅读
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 68-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

<正>课堂的主体是儿童,当阅读的视角聚焦在儿童的生活状态和内在需求时,强调儿童成长的个性化阅读便成了我们的目标追求。为此,我认为可从以下几个方面入手:一、整合文本资源,创设儿童成长的别样路径1.构建框架,为个性化阅读预留空间。个性化教学要求必须给予学生足够的认知渠道和思维空间,所以,课堂教学结构的设置应该为学生构建粗线条式的框架,让

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙洪伟		29	3	1.0	1.0