化学阅读教学的价值缺失与实践突破

• 作者: 王祖亮
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 化学教学 化学史 化学思想 化学理念 评价机制
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 化学阅读
• 页码范围: 59-62
• 页数: 4页
• 分类号: G633.8
• 字数: 4991字
• 语种: 中文

摘要

化学阅读教学直接影响着学生化学学习的效果.当前,化学阅读存在着缺乏化学历史的学习、忽略化学思想熏陶以及情感态度价值观教育弱等问题.研究发现,化学课程设计的科学性及合理性不足、化学教师的教学态度与能力有待提高和化学教学评价机制较为陈旧僵化是价值缺失的关键原因.只有通过增加化学课程中的“形而上”内容、提升化学教师的培养理念以及化学教学多元化的评价机制,才能彻底地解决这些问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王祖亮		12	47	4.0	6.0