论初中科学课堂提问的“四个维度”

• 作者: 黄彬
• 来源期刊: 当代教研论丛
• 学科: 教育
• 关键词: 问题设计 有效教学 四度
• 年，卷（期）: ddjylc_2015,（5）
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G633.98

摘要

提高课堂提问的有效性,是每个教师密切关注和亟待解决的问题。有效课堂提问对促进课堂目标的达成、学生思维的发展都起着至关重要的作用。但目前课堂提问现状并不乐观,无效提问现象较为突出,致使课堂教学效率低下、学生思维发展受阻。在教学实践过程中,笔者认为课堂提问可从"选准角度、确定难度、设计坡度、控制密度"四个维度来提高课堂提问的有效性。

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1	黄彬		1	0	0.0	0.0