加强整体感知,提升数学思考——例谈小学数学空间概念的建构策略

• 作者: 廖坤林
• 来源期刊: 教育艺术
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 科研园地
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 字数: 1991字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖坤林		1	2	1.0	1.0