两种教学方式在呼吸内科临床实习中的比较

• 作者: 刘海英 古力鲜·马合木提 李新 穆清爽 韩利梅 黎静
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 呼吸内科 临床实习 教学方法
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 教学法研究
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1376字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2015.03.011

摘要

目的：探讨PBL教学法在呼吸内科临床实习教学中的应用效果。方法将52名预防医学本科生在入科实习前随机分成实验组和对照组。实验组采用PBL教学法，对照组采用传统教学法，实习前进行入科考试，实习结束后进行出科考试及学习效果问卷调查。结果实验组出科时考试成绩明显优于对照组（P＜0.01），尤其是病案分析类试题更显优势。实验组学生对教学效果的评价优于对照组。结论 PBL教学法应用于呼吸内科临床实习中可以提高学生分析和解决问题的能力，为今后工作提供更好的帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黎静	新疆医科大学第二附属医院呼吸内科	29	115	6.0	9.0
2	刘海英	新疆医科大学第二附属医院内科教研室	28	47	3.0	6.0
3	穆清爽	新疆医科大学第二附属医院呼吸内科	21	72	5.0	7.0
4	古力鲜·马合木提	新疆医科大学第二附属医院呼吸内科	21	68	5.0	7.0
5	韩利梅	新疆医科大学第二附属医院呼吸内科	17	63	4.0	7.0
6	李新	新疆医科大学第二附属医院呼吸内科	15	59	5.0	7.0