CBCL教学法在呼吸内科实习中的应用

• 作者: 何慧琳 孙士波 方雁 杜晓华 杨林珠 汪矗 罗壮
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学方法 PBL教学 CBCL教学 TBL教学 CBL教学 实习教学
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 2705字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2020.02.007

摘要

目的 探讨案例式协作教学法(case-based collaborative learning,CBCL)在呼吸内科实习中的作用.方法 64名昆明医科大学本科实习生纳入了本研究.根据不同的教学方法分为两组:实验组(CBCL组,n=32)、对照组(PBL组,n=32).实验组进行4周的CBCL教学,对照组进行4周的PBL教学.教学后进行考核,获得两组学生基础知识、病例分析知识以及新进展知识的得分;应用问卷调查,获得两组学生自我评价(提高医患沟通能力、激发学习兴趣、提高诊断能力、提高治疗方案制定能力)得分以及学生对两种教学法的满意度得分.比较两组同学对得分差异.结果 考核结果比较显示,实验组考核总分高于对照组[(69.31±9.15)分w.61.66±7.63)分,P=0.001];考核分项比较显示,在基础知识、病例分析知识、新进展知识得分方面,实验组均高于对照组;问卷得分比较显示,实验组的自我评价总分高于对照组[(16.47±2.02)分vs.(13.50±2.54)分,P＜0.001];自我评价的分项比较结果显示,激发学习兴趣、提高医患沟通能力、提高诊断能力以及提高治疗方案制定能力的得分,实验组均高于对照组;对两种教学方法的满意度调查结果显示,实验组的满意度得分明显高于对照组.结论 CBCL教学法更有利于提高呼吸内科实习教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪矗	昆明医科大学第一附属医院呼吸与危重医学科	14	31	4.0	5.0
2	罗壮	昆明医科大学第一附属医院呼吸与危重医学科	9	9	2.0	3.0
3	何慧琳	昆明医科大学第一附属医院呼吸与危重医学科	4	10	1.0	3.0
4	孙士波	昆明医科大学第一附属医院呼吸与危重医学科	15	44	4.0	6.0
5	杜晓华	昆明医科大学第一附属医院呼吸与危重医学科	10	39	3.0	6.0
6	方雁	昆明医科大学第一附属医院呼吸与危重医学科	8	28	3.0	5.0