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摘要:
目的 评价"问题式教学法(Problem-Based Learining,PBL)"在呼吸内科护理实习教学中的可行性及优越性.方法 将116名护理专业学生,随机分为两组,PBL教学56人(试验组),另一组传统教学60人(对照组).结果 试验组与对照组成绩有统计学差异(χ2=4.11,P<0.05),试验组学生成绩优于对照组.结论 采用PBL教学法,通过将临床病例引入到教学中,培养学生分析问题、解决问题的实际能力,极大地提高了学生学习兴趣,深受学生欢迎.
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文献信息
篇名 PBL教学法在呼吸内科护理实习中的应用体会
来源期刊 中国老年保健医学 学科 医学
关键词 问题式教学法 呼吸内科 护理实习
年,卷(期) 2010,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 94
页数 分类号 R5
字数 1571字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-4860-B.2010.04.055
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孟玲 湖北医药学院附属人民医院呼吸内科 4 6 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
问题式教学法
呼吸内科
护理实习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国老年保健医学
双月刊
1672-2671
11-4981/R
北京市东城区和平里七区16号楼115室
2003
chi
出版文献量(篇)
5904
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6
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17951
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