PBL教学法在呼吸内科护理实习中的应用体会

• 作者: 孟玲
• 来源期刊: 中国老年保健医学
• 学科: 医学
• 关键词: 问题式教学法 呼吸内科 护理实习
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 94
• 分类号: R5
• 字数: 1571字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4860-B.2010.04.055

摘要

目的 评价"问题式教学法(Problem-Based Learining,PBL)"在呼吸内科护理实习教学中的可行性及优越性.方法 将116名护理专业学生,随机分为两组,PBL教学56人(试验组),另一组传统教学60人(对照组).结果 试验组与对照组成绩有统计学差异(χ2=4.11,P＜0.05),试验组学生成绩优于对照组.结论 采用PBL教学法,通过将临床病例引入到教学中,培养学生分析问题、解决问题的实际能力,极大地提高了学生学习兴趣,深受学生欢迎.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟玲	湖北医药学院附属人民医院呼吸内科	4	6	2.0	2.0