PBL 教学模式在呼吸内科临床实习教学中的探索与应用

• 作者: 张建 朱玉龙 李瑞钊 白文梅 马红霞
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 基于问题的学习 呼吸科 临床教学
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 181-182
• 页数: 2页
• 字数: 2912字
• 语种: 中文

摘要

目的 探索基于问题的学习(Problem based learning,PBL)教学模式应用于呼吸科临床实习教学的可行性及现实意义.方法针对 PBL教学模式和呼吸科临床实习的特点设计、实施方案,并完成教学考核和教学反馈.结果在 PBL教学模式下学生的学习主动性提高,有助于培养和提高学生医学临床思维能力.结论 PBL教学模式是传统教学模式的良好补充,二者有机结合,适合目前的呼吸内科临床实习教学资源状况.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白文梅		12	44	5.0	6.0
2	朱玉龙		35	159	6.0	11.0
3	张建		23	115	7.0	9.0
4	马红霞		28	100	5.0	9.0
5	李瑞钊		1	3	1.0	1.0