PBL教学模式在呼吸科护理临床教学中的应用分析

• 作者: 丁洁
• 来源期刊: 医学食疗与健康
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学 呼吸科 护理临床教学
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 护理研究
• 页码范围: 131
• 页数: 1页
• 分类号: R-4
• 字数: 1935字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨PBL教学模式在呼吸科护理临床教学中的应用效果.方法:选取2017年12月—2018年12月在该院呼吸科带教的38名护理实习生,随机分为研究组和对照组,每组19名.对照组采取传统教学法带教,研究组则采取PBL教学模式带教,比较两组实习生的教学效果.结果:研究组的理论考试成绩、实践操作成绩、病例分析考试成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在呼吸科护理的临床教学中应用PBL教学模式,能够调动学生的学习主动性,提高其护理理论知识和实际操作的掌握能力,有助于培养学生的临床思维,从而进一步提高临床带教水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁洁		1	1	1.0	1.0