PBL教学模式在呼吸内科教学查房中存在问题及对策

• 作者: 宋红香 曹小琪
• 来源期刊: 浙江临床医学
• 关键词: 教学方法 教学查房 呼吸内科
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 1839-1840
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

目的：分析PBL教学模式存在问题及其原因，探寻改进措施，以提高呼吸科教学查房的教学质量。方法通过对呼吸科实习的临床医学五年制、七年制五年级学生PBL教学模式备课时间进行调查分析。结果 PBL教学课程学生课后复习时间与课前总备课时间、集体备课、网络备课呈负相关；五站式出科考试成绩与学生临床教学参与程度、课前总备课时间、集体备课、网络备课呈明显正相关，与课后复习时间呈负相关；教师课堂评价与学生临床教学参与程度与课前总备课时间、集体备课、网络备课未见明显相关性。结论 PBL教学查房教学模式宜采用循序渐进的方式，教师与学生共同努力，PBL教学模式在实践应用中的问题必会逐步得到解决。