CBL联合PBL教学法在呼吸临床教学中的应用探索

• 作者: 刘海英 张继云 穆清爽
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: CBL教学 PBL教学 呼吸内科
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学法研究
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2531字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2016.03.018

摘要

针对呼吸内科知识丰富，与各学科联系紧密，又是医学生最早接触的科室，我们提出在呼吸内科教学中进行CBL联合PBL教学的尝试与探索，使医学生将临床理论知识及实践医学紧密相连。教学实践表明，CBL联合PBL教学法以学生为主体，使教学直观化，开拓了学生临床思维，加强了学生人际交往能力和语言表达能力，提高应用理论知识以及用循证医学方法解决临床问题的能力，促进学生正确临床思维的形成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张继云	新疆医科大学第二附属医院风湿免疫科	17	31	3.0	5.0
2	刘海英	新疆医科大学第二附属医院内科教研室	28	47	3.0	6.0
3	穆清爽	新疆医科大学第二附属医院呼吸内科	21	72	5.0	7.0