CBL联合PBL教学法在心内科临床教学中的应用

• 作者: 李文华 陈军红
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心内科 临床教学 PBL CBL
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教学法研究
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3624字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2015.08.019

摘要

传统教学法以填鸭式教学为主，不重视学生能力的培养，很难调动学生的积极性及求知欲，导致学生运用所学理论知识解决实际问题的能力差，不能满足培养高素质、高能力医学人才的目的。为了提高学生学习的主动性及学习效果，减轻临床医学生到临床医师的转换障碍，目前临床实践中多采取联合病例为基础的学习（CBL）和以问题为中心的学习（PBL）的新型教学办法。利用CBL及PBL联合教学法，对我校心内科临床教学中存在的问题进行思考与分析，以期提高教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李文华	徐州医学院临床学院内科学与诊断学教研室	48	218	10.0	12.0
2	陈军红	徐州医学院临床学院内科学与诊断学教研室	18	90	5.0	9.0