EBM、PBL、CBL整合教学法在心内科本科生临床教学中的应用

• 作者: 张喜文 张清 王丙剑 许小进 陈梅
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 循证医学 以问题为基础的学习 以案例为中心的学习 心血管内科 临床教学
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2773字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.03.022

摘要

目的 探讨循证医学理念指导下的PBL、CBL整合教学法在心内科临床教学中的应用.方法 将学生随机分为对照组(传统教学方法组)和实验组(EBM、PBL、CBL整合教学法组),通过理论、实践技能考试和问卷调查评价教学效果.结果 实验组学生的成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).问卷调查显示:80.0％ 以上的学生赞成此教学法,学生认为可以提高个人的综合能力.结论 循证医学理念指导下的PBL、CBL整合教学法有助于提高学生的理论与临床实践相结合的能力、解决临床实际问题的能力以及综合能力,在临床实习中可广泛应用,有利于心血管内科临床教学的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张清	南京医科大学附属淮安第一医院心内科	25	93	6.0	8.0
2	陈梅	南京医科大学附属淮安第一医院心内科	49	128	6.0	8.0
3	王丙剑	南京医科大学附属淮安第一医院心内科	31	58	5.0	6.0
4	许小进	南京医科大学附属淮安第一医院心内科	10	45	4.0	6.0
5	张喜文	南京医科大学附属淮安第一医院心内科	28	130	7.0	11.0