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摘要:
目的 比较PBL结合CBL教学法与传统教学在心内科教学中的应用效果.方法 选取2017年9-12月在我科见习的97名临床医学本科生作为研究对象,将其随机分为实验组(49名)和对照组(48名).实验组采用PBL结合CBL教学法,对照组采用传统模式教学法,教学结束后采用综合成绩测评和教学满意度问卷调查的方式进行评价.结果 实验组的考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).实验组满意度评价效果高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL结合案例教学法在心内科临床见习教学中,可显著提高见习学生的学习效果,调动学生学习的积极性.
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文献信息
篇名 PBL结合CBL教学法在心内科见习带教中的应用和效果评价
来源期刊 继续医学教育 学科 教育
关键词 心血管内科 问题教学法 案例教学法 形成性考核
年,卷(期) 2018,(9) 所属期刊栏目 医学教育进展
研究方向 页码范围 36-38
页数 3页 分类号 G642
字数 2951字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1004-6763.2018.09.021
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 戴青原 昆明医科大学第一附属医院心内科 28 129 7.0 10.0
2 彭云珠 昆明医科大学第一附属医院心内科 27 63 5.0 7.0
3 孙煌 昆明医科大学第一附属医院心内科 12 26 3.0 4.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
心血管内科
问题教学法
案例教学法
形成性考核
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
继续医学教育
月刊
1004-6763
12-1206/G4
大16开
北京市西城区红莲南路30号4层
1987
chi
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