PBL教学模式在呼吸科护理临床教学中的应用分析

• 作者: 吴希蓉 李璇
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: 呼吸科 护理临床教学 PBL教学模式 效果
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 医院管理
• 页码范围: 380-381
• 页数: 2页
• 字数: 3052字
• 语种: 中文

摘要

目的:于呼吸科的护理临床教学中应用PBL教学模式的效果进行分析.方法:选2019 年7 月至2020 年2 月来我院呼吸科实习的86 例护生开展研究,双盲法分为乙组同甲组,各 43 例.乙组以常规护理教学为主,甲组以 PBL教学模式为主,对比两组的考核成绩以及对教学的满意度等.结果:实施不同教学模式后,甲组护生的病例分析评分、实践操作评分、理论考试评分均大于乙组护生(P＜0.05);甲组护生对于教学的总满意度大于乙组护生(P＜0.05 ).结论:于呼吸科的护理临床教学中,应用PBL教学模式可提高护生的病例分析能力、实践操作能力、理论考试掌握水平以及对于教学的满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴希蓉		4	2	1.0	1.0
2	李璇		1	0	0.0	0.0