PBL教学模式在护理临床教学中的应用分析

• 作者: 林珍 王子搏畅
• 来源期刊: 中外医学研究
• 关键词: PBL教学 护理 临床教学
• 年，卷（期）: 2019,（16）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 183-185
• 页数: 3页
• 字数: 2567字
• 语种: 中文
• DOI: 10.14033/j.cnki.cfmr.2019.16.084

摘要

目的:评估以问题为教学基础(problem based learning,PBL)的教学模式在护理临床教学中的应用.方法:对2018年2-8月在笔者所在医院呼吸科实习的58名护理专业实习生进行临床观察及研究,将其随机分为观察组和对照组,并对两组实习生的病例分析成绩、实践操作成绩、理论知识成绩及教学满意度进行观察记录.结果:与对照组相比,观察组实习生的病例分析成绩、实践操作成绩及理论知识成绩都明显更高,差异有统计学意义(P<0.05).观察组的教学总满意率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:PBL教学能够明显提高护理实习生的教学质量,同时提高教学满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王子搏畅		2	4	1.0	2.0
2	林珍		1	4	1.0	1.0