PBL教学模式在儿科临床教学中应用的思考

• 作者: 朱易萍 杨雪 高举
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: PBL教学模式 儿科 临床教学
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 医学信息学 -- 医学信息学技术与教育
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 字数: 3279字
• 语种: 中文

摘要

PBL教学（Problem Based Learning）在医学教育中广泛应用，并且逐渐推广到其他学科领域。儿科作为临床医学主要专业课程，具有自身独特的特点，已经在独立开设的PBL教学课程中广泛应用。儿科临床教学引入PBL教学模式，改变传统带习以老师为主的模式，形成以"学习者"、"解决问题"、"团队合作"为中心的新型教学方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高举		102	586	11.0	20.0
2	朱易萍		51	329	8.0	16.0
3	杨雪		56	322	10.0	17.0