PBL教学模式在儿科临床实习教学中的效果

• 作者: 况琪 张宏 张旭亚 王丙增
• 来源期刊: 中国药物经济学
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学 临床实习 儿科
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 临床研究 Clinical Research
• 页码范围: 125-126
• 页数: 2页
• 分类号: R473.72|G642.4
• 字数: 1406字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨PBL教学法在儿科临床实践教学中的效果。方法收集2009级的医学生70名资料，将医学生随机分为试验组和对照组，各35名。对照组医学生采用传统教学法，观察组医学生采用PBL教学法，比较两种教学法的效果。结果试验组学生在理论考试、实践考核、案例分析等方面均优于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.05）。结论 PBL教学模式有助于提高儿科实习医师学习积极性，提高教学质量，是临床教学改革的新方向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张旭亚		43	109	7.0	8.0
2	王丙增		29	57	4.0	6.0
3	张宏		47	110	7.0	8.0
4	况琪		1	4	1.0	1.0