PBL结合多媒体教学模式在儿科实践教学中的应用效果观察

• 作者: 张岚 王惠萍
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础 多媒体教学 儿科 临床实践教学
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2324字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.03.024

摘要

目的 研究以问题为基础的教学方式(PBL)结合多媒体教学模式应用于儿科实践教学中的应用效果.方法 以2016年1—12月于我院儿科实习的86名2013级临床专业学生为研究对象.根据入科成绩排名,将其分为观察组(排名为奇数,43名)和对照组(排名为偶数,43名).对照组按照常规方式进行教学,观察组按照PBL结合多媒体方式开展教学.于出科前,比较两组理论成绩、技能操作和学生综合能力自评结果.结果 观察组理论及技能操作得分均高于对照组;观察组学生综合能力自评总分及各项评分高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 PBL结合多媒体教学模式应用于儿科实践教学中,能够提升实习生成绩和综合素质,有助于学生综合素质的培养.