PBL教学模式在泌尿外科临床实习教学中的应用

• 作者: 刘贤奎 孔垂泽 董潇 赵伟
• 来源期刊: 中国现代医学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学方法 泌尿外科 临床实习
• 年，卷（期）: 2009,（21）
• 所属期刊栏目: 学术交流
• 页码范围: 3356-3357
• 页数: 2页
• 分类号: R192
• 字数: 1968字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨以问题为基础(Problem-based learning,PBL)的教学模式在泌尿外科临床实习教学中的应用价值.方法 随机选取具有可比性的于泌尿外科进行临床实习的七年制学生共60人,分为2组,每组30人.一组为PBL教学组,采用PBL教学方法;另一组为传统教学组,采用传统教学方法.实习结束后采用相关考试方法,进行教学效果评估.结果 两组考试成绩比较,病历分析及实际解决问题能力实验组明显高于对照组(P<0.05);基础知识理论考试两组相比,统计学上差异无显著性(P>0.05).结论 PBL教学模式不影响学生对基础知识、知识要点和难点的掌握,而且可以增加学生学习的动力、兴趣和解决实际问题的能力,有助于系统牢固的掌握医学知识,培养临床思维,为从学生到合格医生的转化奠定基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘贤奎	中国医科大学附属第一医院泌尿外科	76	360	9.0	14.0
2	董潇	中国医科大学附属第一医院泌尿外科	16	49	4.0	5.0
3	孔垂泽	中国医科大学附属第一医院泌尿外科	355	1417	15.0	21.0
4	赵伟	中国医科大学附属第一医院泌尿外科	27	91	7.0	7.0