PBL与CBL教学法在泌尿外科教学中的应用

• 作者: 廖颖 张鹏 胥树念 苏倩
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: PBL教学法 CBL教学法 泌尿外科 满意度
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 医院管理
• 页码范围: 394-395
• 页数: 2页
• 字数: 528字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-7484.2019.02.505

摘要

目的:比较以问题为导向教学法(problem-based learning,PBL)与案例教学法(case-based learning,CBL)在泌尿外科教学中的应用效果.方法:选取2016年7月-2018年7月在我院泌尿外科实习的20名医学生为研究对象,其中10名接受PBL教学法,10名接受CBL教学法.观察两组学员在接受为期1年的教学后理论成绩、实践操作成绩及平均成绩情况,调查两组学生对各自教学方法的满意度.结果:PBL组实践操作成绩显著低于CBL组,但CBL组理论成绩显著高于PBL组,差异有统计学意义(p<0.05);但两组平均成绩比较无明显差异(p>0.05).两组学生对各自教学方法满意度100％、90.00％比较无明显差异(p>0.05).结论:PBL、CBL的运用可显著提高泌尿外科临床见习效果,帮助提高其理论和实践操作能力,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张鹏		15	59	3.0	7.0
2	廖颖		5	69	2.0	5.0
3	胥树念		3	2	1.0	1.0
4	苏倩		2	2	1.0	1.0