PBL教学法在泌尿外科教学中的应用探讨

• 作者: 蔡晨
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: PBL教学法 LBL教学法 泌尿外科 教学
• 年，卷（期）: 2014,（24）
• 所属期刊栏目: 荫医学信息学 -- 医学信息学技术与教育
• 页码范围: 17-17
• 页数: 1页
• 字数: 1696字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨PBL教学法在泌尿外科教学中的应用效果。方法随机选取我校2012级医学专业研究生的A班和B班学生,各32人。在进行泌尿外科临床教学时,A班采用LBL模式教学,为对照组；B班采用PBL模式教学,为观察组。教学后,采用考试以及问卷调查的方法,来评定两组的教学效果。结果观察组学生的成绩优良率达93.8%,优于对照组成绩优良率(81.3%),两组对比具有统计学意义(<0.05)。观察组学生中的学习兴趣、自主能力、理解能力和课堂气氛,均较对照组明显提升,两组对比具有统计学意义(<0.05)。结论 PBL教学法效果优于LBL模式教学,提高了学生对泌尿外科学习兴趣以及病案理解能力。PBL教学法在泌尿外科章节中体现良好的应用价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡晨		1	4	1.0	1.0