基于问题的学习教学法在泌尿外科教学中的应用

• 作者: 安恒庆 拜合提亚 木拉提 王文光 王玉杰
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 泌尿外科 教学模式 研究
• 年，卷（期）: 2013,（18）
• 所属期刊栏目: 医学信息学 -- 医学信息学技术与教育
• 页码范围: 21-21
• 页数: 1页
• 字数: 1405字
• 语种: 中文

摘要

目的研究基于问题的学习教学法（PBL）在泌尿外科教学中的可行性。方法选取我校2011年~2012年2010级、2011级泌尿外科学生共78例，2010级40例进行传统教学模式，即对照组，2011级38例进行基于问题的学习教学法模式，即实验组，比较两组的教学效果和学生在 PBL教学法学习后对自我能力提升状况的评价。结果对照组教学效果优21例（52.5%），良9例（22.5%），一般10例（25.0%），实验组教学效果优30例（78.9%），良5例（13.2%），一般3例（7.9%），结果有统计学意义（P<0.05），实验组学生对自我能力提升状况的评价高于对照组，结果有统计学意义（P<0.05）。结论基于问题的学习教学法（PBL）取得了较好的教学效果，能够培养学生的自主学习意识和创新能力，值得推广。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	木拉提		60	126	7.0	9.0
2	王玉杰		170	571	11.0	16.0
3	王文光		63	112	5.0	7.0
4	安恒庆		37	134	7.0	8.0
5	拜合提亚		3	17	2.0	3.0