CBL结合PBL的双轨教学法在胸外科教学中的应用

• 作者: 何丹 初建虎
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: CBL PBL 双规教学法 胸外科 临床教学 应用效果
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2195字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2020.05.004

摘要

目的 探讨CBL联合PBL的双轨教学法在胸外科临床教学中的应用教学效果.方法 选取2018年6月—2019年6月我院胸外科24名实习生.在24名实习生确定入选之后以随机数字法方式进行分组.常规组采取传统教育方式.实验组采取CBL联合PBL的双轨教学方式.总结两组实习生的考核成绩以及对教学培训工作的满意度评价.结果 在教学开始之前两组实习生的成绩相当,对比结果 无统计学意义(P>0.05);在不同教学之后实验组实习生的实践、理论性成绩均显著优于常规组,数据差异明显,对比结果 有统计学意义(P<0.05).实验组在促进理解、记忆、学习,知识点的整合,复杂知识的理解,效率及记忆效果提高的满意度均高于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 CBL联合PBL的双轨教学法在胸外科临床教学中的应用教学效果显著,教育方式更适用于临床实习生,同时可以更好的提高实习生的实践操作能力,对于临床教学的质量改进推动作用显著.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	初建虎	新疆医科大学附属肿瘤医院胸外科	5	11	2.0	3.0
2	何丹	新疆医科大学附属肿瘤医院胸外科	26	90	5.0	9.0