PBL教学模式在普外科临床教学中的应用

• 作者: 刘溦薇 徐英杰 董小燕 谢江
• 来源期刊: 中国保健营养
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 临床病例讨论 普通外科
• 年，卷（期）: 2015,（17）
• 所属期刊栏目: 学术探讨
• 页码范围: 316-317
• 页数: 2页
• 分类号: R-4
• 字数: 1951字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨PBL(Problem Based kaming)教学模式在普外科临床教学中的应用及效果评价.方法 选取50名在上海市交通大学医学院附属同仁医院实习大四医学生,进行以十种普外科代表性临床病例为问题的PBL教学法与传统LBL(Lecture Based Learning)教学法进行对比研究,10周课程完成后采用统一试卷进行考试以评价教学效果.结果 理论考试两组平均成绩比较差异无统计学意义(P＞0.05);在实践能力考核中,PBL法试验组明显优于LBL组对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 以临床病例为问题的PBL教学法是普外科临床教学中一种新颖可行的方法,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董小燕	交通大学医学院附属同仁医院普外科	2	3	1.0	1.0
2	徐英杰	交通大学医学院附属同仁医院普外科	2	4	2.0	2.0
3	谢江	交通大学医学院附属同仁医院普外科	2	4	2.0	2.0
4	刘溦薇	交通大学医学院附属同仁医院普外科	1	2	1.0	1.0