从解读文本到解读人性——浅谈语文教学人文性与工具性的统一

• 作者: 笪尚花
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 解读文本 尝试解 双重特点 思想道德 教学知识 文本解读 道德品质 人生哲理 人物形象 修辞方法
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 23-23
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

在语文教材中,无论是写人记事的叙事文体,还是托物言志的诗词文体,归根结底其内容都离不开＂人＂。写人,就离不开人性的探究,离不开思想道德的渗透,这正是语文学科兼具＂人文性＂与＂工具性＂的双重特点。因此,在语文教学中,仅仅解读文本,教会学生语文知识远远不够,还要在解读文本的基础上尝试解读人性,展现课文中形形色色的人性,潜移默化地熏染学生的道德情操。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	笪尚花		7	1	1.0	1.0