算理教学中的“四化”——以“异分母分数加、减法”的教学为例

• 作者: 徐宏臻
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 异分母分数 算理 小学数学课程 运算技能 课程总目标 操作技能 知识形象化 认知特征 思维特点 无限小数
• 年，卷（期）: 2015,（11X）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>运算能力是小学数学课程内容的重要组成部分。实践表明,培养学生的运算能力具有重要的意义,有利于数学课程总目标的实现。教育心理学认为,运算是一种智力操作技能,而知识转化为技能是需要过程的。运算教学除了要遵循学生思维发展的一般规律,符合学生的认知特征外,还要遵循运算技能形成的独特规律,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐宏臻		46	3	1.0	1.0