为思维搭建表象的桥梁

• 作者: 华旦玲
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生认知发展 数学教学 事物本质 学习效率 抽象层 学校操场 数学语言 认知能力发展 进率 感性经验
• 年，卷（期）: 2015,（11X）
• 页码范围: 38-
• 页数: -37页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>表象是事物不在面前时,人们在头脑中出现的关于事物的形象,是对过去感知过的事物形象在头脑中再现的过程。表象是通过感知留下的形象,是感知材料的形象概括,能为思维的抽象概括作准备。因此,表象是深入事物本质,达到真理性认识的重要桥梁。在小学数学教学中为学生搭建表象这座桥梁,不仅符合学生认知发展的规律,而且有利于思维的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华旦玲		8	1	1.0	1.0