丰盈教学过程 感受策略价值——“解决问题的策略(列举)”教学设计与说明

• 作者: 孙保华
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 条理性 苏教版 五年级 填写表格 两位小数 学习活动 丰富体验 数量关系 给定条件 快餐厅
• 年，卷（期）: 2015,（11X）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第94~95页例1和"练一练",练习十七第1~3题。教学目标:1.使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程,感受列举的关键是通过有序思考不重复、不遗漏地找出符合要求的所有答案。2.使学生在对解决问题过程的反思和交流中感受列举策略的价值和特点,进一步发展思维的条理性和严密性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙保华		23	7	1.0	2.0