积累经验 类比应用——“解决问题的策略(从条件出发思考)”教学例谈

• 作者: 林小平
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教材 学生数学思维 已知条件 特色内容 苏教版 思维过程 策略意识 第三天 数量关系 小猴
• 年，卷（期）: 2015,（11X）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>"解决问题的策略"是苏教版小学数学教材的特色内容,也是发展学生数学思维的重要载体。站在儿童学习的角度看,解决问题的过程是连贯、严密、系统的思维过程,其意义不只停留在能够解决某一类问题,获得某一类问题的结论和答案,而是基于解决问题的方法、技巧、经验和体会,例如,进行了哪些活动,是怎样进行的;选择了什么方法,是怎样选择和使用

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林小平		15	1	1.0	1.0