小学生经典诵读的认知过程及教学策略研究

• 作者: 谢丽莎
• 来源期刊: 大东方
• 学科: 工学
• 关键词: 小学生 经典诵读 认知过程 教学策略
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 198-198
• 页数: 1页
• 分类号: X92

摘要

近几年，随着“国学热”的兴起，一大批学者开始倡导学习经典，加上大众媒体的推波助澜，经典诵读教育因而受到了社会各界的广泛关注，但在实际操作中我们却往往不得要领。通过对古今经典诵读的整体反思，我们可以发现当前小学生经典诵读的问题。提出基于此的教学策略。具体策略即把握认知对象，体会经典作品的形象美、韵律美与情意美；把握认知结构，拓宽学生原有的知识经验；把握记忆与理解过程，加强记忆、循序渐进。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢丽莎		6	1	1.0	1.0