借研习单追问深思，促数学思维的发展

• 作者: 赵华
• 来源期刊: 教育观察（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 研习单 数学思维 追问
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 数学
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2482字
• 语种: 中文

摘要

在课堂上，教师习惯性地代替学生思考和回答。他们不相信学生会“问”，认为自己班的学生能力太差、不会提问，或是问的问题没水平。课堂是学生的课堂，学生教学的主体。教师可以借助研习单追问深思，促进学生数学思维发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵华		1	7	1.0	1.0