建立个性化阅读评价机制,提升名著阅读效果

• 作者: 黄芳
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 名著阅读 阅读评价 个性化 阅读效果 学生阅读 教育过程 阅读情况 阅读教学
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

＂我们必须坚信责任对结果有促进作用,我们搜集和分析的信息应该有助于我们了解和改良教育过程并取得更好的效果。＂（施莫克）因此,需要建立切实可行的阅读评价机制让学生来了解自己的阅读情况,促进自我的提升。我们知道名著阅读教学受到很多变量的影响,阅读能力的量化评价也很难,相应的评价标准更是无法制定。笔者认为,要想提升学生阅读名著的效果,就必须把科学的个性化阅读评价机制纳入到名著阅读中来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄芳		2	3	1.0	1.0