科学实验教学有效性的策略初探

• 作者: 王秀富
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 实验教学 有效性 策略
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

《小学科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心。”实验教学是学生亲身经历以探究为主的学习活动的主要途径，它是培养学生观察能力、动手操作能力及创新思维能力的有效手段。但是，在现实的科学课堂中，实验教学存在着学生操作不规范、缺少合作、热闹有余、思维匮乏、费时低效等诸多现象。因此，如何提高科学实验教学的有效性，是每一个科学教师要研究的问题。通过实践，认为落实学习常规、设计有效实验、教师适当引导和给予充足的实验探究时间是提高科学实验教学有效性的重要方法。

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1	王秀富		1	0	0.0	0.0