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摘要:
高职院校辅导员的职业幸福感直接关系到高职学生工作的成效和育人效果,他们的职业幸福感主要源于马斯洛提出的五个层次需求的满足。根据马斯洛需求层次理论,要提升高职辅导员的职业幸福感,高职院校需要提供低层次生存保障,营造满足情感需求的工作环境,创造条件帮助辅导员实现职业发展。
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高职院校辅导员应具备职业幸福感
高职院校
辅导员
职业
幸福感
福建省高职院校辅导员主观幸福感研究
高职院校
人格特征
主观幸福感
辅导员
马斯洛层次需求理论的人工情感建模
个性空间
马斯洛需求理论
层次分析法
人工情感
幸福与超越——从马斯洛需要层次理论谈起
马斯洛
需要层次
高峰体验
超越性
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 高职辅导员职业幸福感提升研究--基于马斯洛需求层次理论
来源期刊 兰州教育学院学报 学科 教育
关键词 马斯洛需求层次理论 职业幸福感 高职辅导员
年,卷(期) 2015,(5) 所属期刊栏目 教 育 管 理 研 究
研究方向 页码范围 52-53,103
页数 3页 分类号 G711
字数 3507字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 夏佩 柳州职业技术学院贸易与旅游管理系 7 9 2.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
马斯洛需求层次理论
职业幸福感
高职辅导员
研究起点
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研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
兰州教育学院学报
月刊
1008-5823
62-1145/G4
16开
兰州市城关区雁儿湾路191号
1985
chi
出版文献量(篇)
8401
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30
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13625
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