格式塔理论对英语写作课的指导

• 作者: 康凯
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 格式塔 英文写作 全面教学
• 年，卷（期）: yygcxsyj_2015,（9）
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

写作一直是中国学生学习英语中的难点,关于提高写作的研究也很多。本文从格式塔理论中反对元素分析而提倡整体组织的体系出发,认为写作课应与阅读、听力、口语、翻译和网络媒介结合起来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康凯	周口师范学院外国语学院	16	15	2.0	3.0