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提升专业引领力，探索教师专业发展新路径
提升专业引领力，探索教师专业发展新路径
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摘要：
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初中历史教师专业发展新路径
初中历史教师
专业发展
新路径
构建教师合作文化,引领教师专业发展
合作文化
专业发展
共同愿景
"学习型组织"视角下教师专业发展路径探索
学习型组织
教师
专业学习共同体
专业发展
如何引领教师专业成长
教师凝聚力
归属感
成就感
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 提升专业引领力，探索教师专业发展新路径 | ||
| 来源期刊 | 现代教育科学（小学教师） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2015,（4） | 所属期刊栏目 | 教师发展 -- 教师专业化 |
| 研究方向 | 页码范围 | 45-46 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 3830字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
现代教育科学(小学教师)
主办单位：
中国教育学会小学教育专业委员会
吉林省教育科学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1005-5843
CN：
22-1339/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
12-324
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
4840
总下载数（次）
0
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