在临床医学课程教学中实施形成性评价的现状与分析

• 作者: 周毕军
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 医学教育 临床医学课程 形成性评价
• 年，卷（期）: 2015,（24）
• 所属期刊栏目: 教育管理与评价
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G40-03
• 字数: 3220字
• 语种: 中文

摘要

目前我国高职高专医学院校对学生的评价方式一直采取的是终结性评价,而这种评价方式并不能真实地反映学生的综合素质,也难以适应当前"以能力培养为目的"的医学教育模式. 通过分析在临床医学课程教学中实施形成性评价的意义和现状,发现存在的问题,探索解决方案,从而为在临床医学课程教学中构建合理的形成性评价体系、保障形成性评价的顺利实施提供坚实的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周毕军		30	172	6.0	12.0