创生习题,培养归纳推理能力

• 作者: 李增道
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 探索发现 现行教材 探索与发现 单元教学 最大公因数 合情推理 乘法分配律 面积计算 运算律 五年级
• 年，卷（期）: xxsxjy_2015,（Z4）
• 页码范围: 142-144
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>学生学习数学知识的一条重要途径就是由自己去探索发现。这种自主的探索和发现有助于学生获得真正的理解,也有助于学生掌握相关的规律和联系。数学知识中的许多问题都具有一定的背景,蕴含有趣的规律,富有挑战性。培养学生的探索与发现意识也是当前课程改革所倡导的理念。现行教材中安排了很多探究性问题,能给我们提供有益的启示。教学中,借鉴教材提供的探索性内容,我做了进一步的思考,重新设计出一些适合探索与发现、推理与归纳的问题,给学生提

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李增道		10	0	0.0	0.0