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小学科学课中探究性学习资源的可用性与优化策略研究
小学科学课中探究性学习资源的可用性与优化策略研究
作者:
张世才
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
小学科学课
探索性学习
资源可用性
优化策略
摘要:
教育乃立国之本,是一个国家经济发展与科技进步的不竭动力。长期以来,党和国家一直将教育事业放在一个高度重视的位置上,科教兴国,人才强国的教育战略提出贯彻,教育工作者更是始终如一的深入探索研究教育内容,方式,跟随社会,时代,国家发展的现况与需要,致力于教育事业改革。然而,随着几十年至今,我国经济,政治,文化,科技的迅速发展,国家与人民都对教育提出了更高,更多的要求。教育不再主要承担培养知识型人才,教授传授文化理论的职责,也不再侧重于对小学,中学,大学阶段人的教育,而是倡导科学教育理念,更加丰富教育内涵,重视素质教育,同时侧重于培养学生自主学习的能力,促使学生在积极探索性学习中掌握知识,内化吸收。下面本文将重点论述小学科学课中探索性学习的可用性以及对其优化使用策略开展研究。
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小学科学
探究性教学
研究
小学科学探究性教学研究
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文献信息
篇名
小学科学课中探究性学习资源的可用性与优化策略研究
来源期刊
神州(下旬刊)
学科
关键词
小学科学课
探索性学习
资源可用性
优化策略
年,卷(期)
2015,(12)
所属期刊栏目
神州教育
研究方向
页码范围
62-62
页数
1页
分类号
字数
1989字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
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姓名
单位
发文数
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G指数
1
张世才
2
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研究主题发展历程
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小学科学课
探索性学习
资源可用性
优化策略
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
神州(下旬刊)
主办单位:
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
14642
总下载数(次)
19
总被引数(次)
5290
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