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小学微诗教学的三个有效途径
小学微诗教学的三个有效途径
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摘要：
微诗指的是在自然生成的情境中，由于某一物件和情景触动儿童的感官和情思而创作出的短小的儿童诗。模仿创作、情景生成、课文衍生是微诗创作的有效途径。
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文献信息
| 篇名 | 小学微诗教学的三个有效途径 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 微诗 模仿创作 情景生成 课文衍生 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（11） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 18-18 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
微诗
模仿创作
情景生成
课文衍生
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
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