如何搞好小学语文朗读教学

• 作者: 桑会艳
• 来源期刊: 学周刊：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读 感知 分析 表达
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 154-154
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

新课程标准指出：“小学语文教学中要重视朗读教学。”因为在朗读过程学生能对课文进行整体感知,能培养语感,能享受美好情感的熏陶。在语文实际教学中,一些教师疏于朗读教学,只注重精读和讲解,忽视学生在自读过程中的初步感悟以及在诵读练习中的情感表达和语感培养。久而久之,学生在对文章的理解上就会难以有自己的思维和认识,很容易依赖教师。针对这种现象,本人从自读感知、精读分析和诵读表达方面谈了自己的认识和看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	桑会艳		2	1	1.0	1.0