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摘要:
在小学数学教学中,不仅需要教师自己的讲解更需要学生积极主动地参与到教学中来,这是学生良好学习的关键因素,只有学生的行为和情感都投入到学习中,才能将新知识同化到自己的认知体系中,从而达到良好的学习效果.笔者结合自身工作实践,在本文中阐述了小学数学课堂教学中学生参与意识的培养策略,供业内同行借鉴参考.
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分析小学数学课堂教学中学生主体地位的体现
小学数学
课堂教学
学生
主体地位
浅谈小学数学课堂教学中学生创新能力的培养
小学数学
创新能力
创新意识
试论数学课堂教学中学生的主体地位
数学课堂
主体地位
动机激励
活动启智
环境创设
方法推动
课堂教学中学生数学问题意识的培养
课堂教学
中学生
数学
问题意识
培养
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 试论小学数学课堂教学中学生参与意识的培养
来源期刊 数理化学习(教育理论) 学科
关键词 参与意识 培养 小数数学
年,卷(期) 2015,(1) 所属期刊栏目 小学园地
研究方向 页码范围 88
页数 1页 分类号
字数 1828字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郁蓉 5 4 1.0 1.0
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2016(1)
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研究主题发展历程
节点文献
参与意识
培养
小数数学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数理化学习(教育理论)
月刊
chi
出版文献量(篇)
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