TBL教学法在医学本科和硕士生综合设计性实验中的应用

• 作者: 刘永 季书 尚立芝 王峰
• 来源期刊: 中国现代医生
• 学科: 医学
• 关键词: 团队教学法 血压 尿生成 实验教学
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 120-122
• 页数: 3页
• 分类号: R-4
• 字数: 3547字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨TBL教学法在医学本科和硕士生综合设计性实验中的应用.方法 将本校2011级骨伤专业本科2班125名和2011级硕士生60名随机分为观察组本科生62名、硕士生30名,对照组本科生63名、硕士生30名.对照组采用传统教学法,将“家兔动脉血压的调节”和“影响尿生成因素观察”分多次实验独立做;观察组用TBL教学模式,把影响动脉血压和尿生成因素的观察重新设计成一次综合性实验.实验结束后,经小组自评、组间互评,对两组实验的预习报告和实验报告进行评分比较.结果 观察组本科生实验总成绩显著高于对照组[(94.58±1.36) vs (75.61±2.31),P＜0.01],观察组研究生实验总成绩显著高于对照组[(96.76±2.55)vs(78.54±1.72),P＜0.01].结论 在生理学综合设计性实验中应用TBL教学法,能提高学生对实验的综合设计和动手操作能力,教学效果尤佳.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尚立芝		58	395	11.0	16.0
2	王峰		25	90	6.0	8.0
3	季书		17	79	5.0	7.0
4	刘永		39	107	5.0	8.0