临床系列试验的启发式教学法

• 作者: 柳景华
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 临床试验 启发式 教学法
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 教学法研究
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G643
• 字数: 2348字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2015.05.009

摘要

对于临床试验的正确解读，是研究生专科教育中比较重要的环节，启发式教学法可以帮助研究生深入了解临床系列试验的目的、设计和正确判读试验结果，对临床实际工作具有重要指导意义，同时增加课堂教学的知识性和趣味性。ISAR DESIRE系列试验对再狭窄患者的不同处理方法所得到的不同结果，其结论分析有一定的现实代表性，对研究生课题的设计思路也有一定地指导作用。