浅析让“生成”成为课堂教学的有效资源

• 作者: 连安香
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 动态生成 真实有效 语文课堂
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 解析?设计
• 页码范围: 546-546
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2539字
• 语种: 中文

摘要

学生知识获得的本质是自主、自我构建自身的知识体系。这就要求我们重新审视课堂教学，是否有利于学生的知识构建。而教学过程则无疑需要有一个师生有效互动、动态生成的过程。要实现在课堂中有效捕捉生成，不但不能忽视教学预案，而要通过全面把握学生认知渠道，精心设计预案，多渠道消解教学任务。在教学过程中，应尽量做到教学任务从学生中来，通过抓住教学中的＂错误＂＂意外＂等偶发事项，使教学生成自然有序，更使教学深入学生思维之中，同时，通过激励、引导等手段，促使学生时刻反思自身的思维过程，以达到学生自主构建自身的知识体系。