浅议“感悟”在小学数学课堂教学中的作用

• 作者: 成登荣
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 感悟教学小学数学 有效性
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 122-123
• 页数: 2页
• 字数: 2192字
• 语种: 中文

摘要

“感悟”教学是一种新型的教学方式，其意味着学生的发展是主体生命意义的不断扩充，它充盈着学生在数学学习中自主、探索、建构、生成、创新的生命活力与发展态势。因此，感悟教学着眼于促发学生的感悟学习，并以学生感悟学习的状况衡量教师教学手段的合理性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	成登荣		2	1	1.0	1.0